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中学群发肺结核事件的追责与反思-肺炎网
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中学群发肺结核事件的追责与反思

11月19日,湖南省桃江县政府举行了桃江县第四中学结核病聚集性疫情处置发布会。根据通报,在接受治疗与管理的学生中,已有50人达到复学标准,另有22人定期复查,达到相关标准即可复学。这是桃江四中结核病聚集性疫情事件后,县政府首次发布会。

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<p>这起事件连日来引起舆论广泛关注。据媒体报道,多位学生与学生家长反映,早在2016年7月班中便出现了疑似患有肺结核的学生,随后,从2017年1月开始,陆续有学生确诊肺结核,直到8月,学校和县疾控中心才开始对学生进行集中筛查,此后桃江四中学生多名学生感染肺结核一事才被家长和学生明确知晓。加之还有同学透露,今年8月18日之前的某一节晚自习上,某位老师带着酒气说,如果学校还不放假的话,他就不教书了,表示是校长要求不许放假:“不死人,不放假。”舆论由此质疑,这是不是学校和当地疾控中心长期忽视和掩盖,瞒报病情的结果?</p>
<p>对此,桃江四中校长及县疾控中心相关负责人,都做出了回应,指出不存在所谓“不死人,不放假”的要求,以及“有学生隐藏身份到疾控中心就诊”,而对于校方和疾控中心负责人的回应,学生并不认可。从对所有患病学生和社会公众负责出发,除给予患病学生全面治疗,谨慎处理复学事宜外,当地应该组成独立的调查组,对此事件进行调查,向全校师生和公众公布调查结果,并根据调查结果追究责任。</p>
<p>而与此同时,这起事件暴露出的面对高考升学存在着群体性的漠视生命、不重视身体健康的问题,是值得反思,引以为鉴的。可以说,正是对群体性的生命意识淡漠,酿成了这起本不应该发生的聚集性疫情。高考很重要,但学校、老师、家长、学生以及当地官员,都应该有“生命第一”的意识。要把所有孩子的生命健康、安全放在第一位。</p>
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在聚集性疫情爆发后,不少人质疑学校为什么有这么多学生感染肺结核还不放假?从学生身心健康角度出发,毫无疑问,应该而且必须放假,进行排查,直到彻底消除隐患。可是,如果确有学生隐藏身份就诊,表明学生担心查出病之后被休学,影响高考;而如果在发现有学生患病之后学校真的放假,舆论和家长的质疑,会不会同样铺天盖地,诸如高三是高考复习的关键期,放假不影响学生复习参加高考吗?难道因为有一两个学生患病就放假?

值得注意的是,包括这次桃江县政府举行的新闻发布会以及之前桃江县政府网站在11月16日通报通桃江中学群发性肺结核事件,都强调“近九成学生已复学可复学”,而不是放假检查,避免可能的交叉感染。通报还特别提到“及时疏导关爱”的措施,包括采取“三包一”的方式(一名教师、一名医生、一名乡镇干部包一名患病学生),全面负责患病学生的治疗、学习、生活等。在治疗期间,安排心理辅导老师,积极开展心理辅导,确保情绪稳定。针对患病学生的不同病情,为居家治疗学生家庭安装网络、配备电脑,通过网络教学让全部居家治疗学生与全班学生同步学习;抽调骨干教师“一对一”上门辅导,确保感染学生治疗、学习两不误。这些措施中,大家可以看到,反复提到“学习”,包括为居家治疗学生家庭安装网络、配备电脑,通过网络教学让全部居家治疗学生与全班学生同步学习。该校学生也谈到学校在家长要求之下,给回家治疗的学生配备电脑。

从中可见,即便学生大面积被传染上肺结核,可“学习”还是学校和家长关注的重中之重,社会舆论也很关心这些学生明年的高考。学校担心治病耽误了学习——要确保“治疗、学习”两不误;家长也担心治病耽误学习。还有媒体报道,患病家长提出给患病孩子高考加30分,本省范围内一本随便选的等要求。有一些网友不解,这些患病同学为何不可休学养好病,明年再高考也不迟,为何要争分夺秒,一边治病一边复习呢?要知道,治愈肺结核是需要充足休息和营养的。但不论学校、学生还是家长,都不希望错过明年高考。这在当前的社会环境中也是可以理解的。可以预见,在“高考高于一切”的舆论氛围中,假如学校放假,必定会遭遇质疑,尤其是那些没有查出肺结核的学生家长,会质疑学校对这些学生的学习不负责。

中学群发肺结核事件的追责与反思

在桃江县的通报中,还提到四条进一步的措施——一是不惜一切代价治疗患病学生。二是定期对密切接触人群进行严密监测与筛查,防止疫情扩大。三是全力做好家长情绪疏导和学生心理引导工作,减少对学生成长的影响,确保社会稳定。四是全面加强传染病防控教育,增强全民防治意识。这些措施,最值得关注的是“减少对学生成长的影响”,这涉及到对学生成长的理解,是身心健康成长,还是学生的高考升学?如果大家更关注的是高考升学,那么,当地政府和校方的决策,必定以维持现有教学秩序,让学生“顺利”参加高考为重。

随着高考升学率提高,学生的选择更为多元,高考已经不再“性命攸关”,因此,地方政府和学校应该淡化高考政绩观,家长和学生也要理性看待高考和人生长远发展的关系。这一方面需要推进高考改革,消除“一考定终身”的弊端,另一方面,则需要学校教育和家庭教育,都回归育人本位。学生的成绩很重要,但健康成长更重要。

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